【綠光師訓 x 梳理情緒，玩出反思力】

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在即將入冬之際，綠光老師一樣在師訓充實自己，吸取講師傳授的實用技能，一起來看這次的學習重點吧！

學生情緒行為問題處遇與親師溝通策略

當學生情緒爆發時該如何處理？

這絕對是綠光老師在班級經營中會遇到的狀況，王意中心理師帶領著大家從覺察孩子的情緒、面對孩子情緒失控時的練習自我控制，到孩子了解自己即將引發的後果該如何承擔，進而讓孩子將問題發展成正向替代行為。

透過各種提問或是情境演練，一步一步引導孩子，學習先處理自己的情緒再處理原因，學著紓解及表達自己的情緒。

當主動關心孩子，就能強化他們自身去面對及處理情緒行為！

玩出反思力

有些道理體驗一次比說好幾次更有效！

劉若蒨老師運用分組活動玩小遊戲，讓綠光老師們在遊戲之中收集事實、感受心情、挖掘自己沒注意過的細節，最後整合並且試想在未來會如何應用。

透過若蒨老師的提問技巧，在不同層次的引導理念中，培養學習者對於問題的理解、啟發對於問題的表達，體現遊戲本身的價值和帶來的成效，也給學習者近一步反思的機會。

因為是「自己發現而後思考」的，孩子學到的東西就會更深刻、更能應用在生活中。想必對孩子的人格養成和品格教育會有更棒的效果！

對綠光老師們來說，能夠應用在班級經營中的相當實用技巧是課輔一大利器，期許老師們能幫助孩子在情緒管理及問題處理上更加成熟，並且在活動遊戲之中，能體會何謂「做中學」的理念，讓綠光老師們在帶領學生時更加游刃有餘。