每隻綠光小豆丁進班，都有一串難關需要攻破。

 

#溝通困難組

太緊張只會點頭和搖頭、活力充沛不斷講話、一邊講話一邊滿地滾動、多愁閃善突然大哭、諸多地雷隨時爆炸

 

#生活困難組

好幾天不洗澡、餐碗沒洗重複用、牛奶翻在書包發臭、一不小心就尿褲子、內褲太小乾脆不穿了、上完廁所沒穿褲子就往外跑

 

#學業困難組

作業經常少帶幾項、注音符號任意組合、聽不懂上課內容全程放空、寫兩個字就要問老師生怕寫錯

 

#突發狀況組

午餐吃太撐吐了整身、路隊行進沿路掉寶、遊戲一言不合吵起來、聽不進老師的指令任意行動、奮力擦訂正撕破作業

 

綠光的低年級帶班老師的日常，總是在啼笑皆非、溫暖療癒、心疼憐惜中度過。

綠光的家長可能因為工作忙碌或是自身的議題而顧不到孩子的需要，當家庭失去功能時，孩子的成長會延遲拉長，在團體生活中給自己和別人帶來困擾，進而影響人際關係和自我形象。

這麼多不同狀態和需要的孩子在一個班，作為綠光低年級的帶班老師，具備高度的情緒穩定，能敏銳觀察、正確解讀孩子的狀況，溫柔讓孩子願意傾訴依賴，又堅守原則，訓練孩子尊重自己和他人。

也要當孩子的翻譯官，替孩子講出說不出的話，甚至要從各樣蛛絲馬跡發現孩子在家或在校可能被不當管教，進而協助。

低年級老師會唸謠、會講故事、會帶桌遊、會做勞作，懂當仲裁，偶當偵探，不論是生活常規、學科理解、情緒品格，都未綠光的孩子奠定最重要的基礎。

在 #感恩節 的這一天，我們要為每一位在崗位上或曾經擔任低年級班的綠光老師獻上誠摯的感謝─老師們辛苦了！謝謝您們的愛與努力，讓綠光的小種子們順利發芽長大，成為最可愛的模樣！

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支持溫柔堅定的綠光老師

 

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