找到學習的快樂

竹東綠光種子教室 美沅老師

     

  好快,小一的孩童來到綠光已經快三個月了,面對這些活潑、可愛又好動的孩子們,如何讓他們能快速的習慣小學生活並快樂學習,是我一直在思考的問。 

     剛開學,孩童們進入教室便鬧哄哄的,並同時拿出學校的連絡簿及作業放在我桌上,堆的像小山一樣高,每個孩童都想快速地完成他們的作業,但又常聽到有孩子說「老師我不會寫」,剛開始我總是把每個說不會寫的孩童叫到座位旁一個個指導,但發現這樣時間似乎不够用,後來,就將孩童分組,快速完成作業及準確率高的同學當小老師,指導幫助不會寫的同學,孩子們完成作業,我再逐一批閱他們的作業,逐漸地產生了果。   

     小一孩童總是特別活潑好動,常無法安靜地坐著,在教室裏總會走來走去、大聲說話或唱。所以,當他們進入教室時,我不急著讓孩子們寫作業,而是先讓所有孩子們安靜站立三分鐘後,再告訴他們教室裡的規則,經過一段時間後,孩子們更加的適應教室的規。 

     班上有位好動孩童,常坐不住,會躺在地上或鑽到桌子底下捉弄同學,有坐下不到幾分鐘就起來四處跑、或是突然出手捉弄他進入教室後,我會趕緊將我事先準備好的作業先拿給他寫,讓他可以先安靜下來,當能安靜寫完作業就給予鼓勵。這個孩子雖然好動,但是個勤快的孩子,每當週五下課前要整理清潔教室時,他總是搶著跟我說要幫忙掃地及拖地,並且打掃得很乾淨。當這個孩子被讚美時,總會露出快樂的笑容。也許他的好動還是會讓周遭的人有些困擾,但發覺他的優點並給予鼓勵,相信他會更加適應團體生活的。